Läsplattor i undervisning

Hur påverkar läsplattor själva pedagogiska modellen i klassrummet? Funderar på just detta och skrev om det i sista uppsatsen i en pedagogikkurs. All forskning verkar vara ganska entydig på detta omådet, ny teknik ger nya möjligheter och nya pedagogiska modeller. Ifrån en passiv lyssnar roll till en aktiv deltagare roll, det är vad som väntar studenterna i morgon. Bra eller dåligt? Blir helt klart lite jobbigare att vara på lektioner om man måste vara aktiv och inte kan sitta längst bak och sova med kepsen över huvudet. Vänd på det, om man inte är aktiv, varför är man där då??? För förvaring av bar och ungdomar? är det skolan roll? Tyvärr är det nog så i många fall i grundskolan....utan att säga för mycket har nog skolan den rollen i samhället också, vid sidan om att förebereda barnet för livet! Hru blir man aktiv för att man får en läsplatta i handen? inte alls om inte pedagogiken förändras är ett resultat ifrån min undersökning. Om pedagogiken förändras och man blandar linjär kunskapsförmedling ( powerpoint etc etc) med övningar, diskussioner. Då får vi aktiva studenter som når bättre resultat på både prov och hemuppgifter. Klassrumsmiljön förändras och mer student - student lärande förekommer. Inte helt tydligt är om ej hägljuda, allt ljus på mig, studenter kommer fram i diskussionen på ett bättre sätt. Kan vara så om t.ex under lektionstid, svar på en uppgift skickas in till läraren och sedan sker gemensam diskussion och lösning utifrån denna på tavlan. Blir full av energi och vill testa detta nu!!! inte minst i smågrupper och simulatorövningar! Får se när arbetsgivaren hänger på tåget........ Slutsatsen i min rapport, när den är godkänd publicerar jag hela här. 5. Diskussion Det framgår tydligt av både intervju och teorikapitel nya möjligheter för en aktiv undervisningsmiljö på föreläsningar. Nya tekniska hjälpmedel skapar ett större engagemang hos alla studenter oavsett ålder och förbättrar deras resultat. I undersökningen framkommer att läsplattor kan bidra till en annan typ av lärande och aktivitet hos studenterna som är önskvärd inom många ämnen. Möjligheten att växla mellan presentationer och verkliga exempel är en möjlighet. Läsplattor måste dock komma med ett nytt lektionsupplägg som tar tillvara på just dessa möjligheter. 6. Slutsatser Läsplattor med förändrat pedagogiskt upplägg bidrar till en annan lärostil. Mer av assilimativt och ackommodativt lärande än kumulativt och assilimativt.