Genus pedagogik

Är det någon del inom pedagogiken, som är kontroversiell och laddad med många känslor och egna värderingar, så är det frågor om genus.
lätt är att försöka koppla ihop genus och intelligens. Skönt att forskning på området visar att det inte finns några genus skillnader här. Stora individuella skillnader finns dock beroende på vad man ser som intelligens.
Överraskande så har flickor och pojkar samma förmåga visar forskningen. Intressant är att vi har lite olika förmågor. Flickor tenderar att bli brett analytiska, medan pojkar blir specialiserade på smalare områden. Vidare utvecklar flickor oftare sociala nätverk.I relation till lärare betonar flickor den personliga relation ( lära känna och förstå) och blir ofta ”hjälplärare” och sätter andras behov före sitt egna. Pojkar betonar sociala positioner och sitt eget lärande.

Ett väl debatterat ämne är sär- eller samundervisning. Finns olika argument för bägge och feminist förespråkare har förespråkat flickskolor där flickor skulle få ta plats i sociala rummet.
Nu är studierna lite åldriga och jag tror att idag finns inte samma gamla problem att pojkar tar all plats i sociala rummet. Framtiden och e-learning blir en jämställdhetsreform.
Faktiskt mycket mer än så, för ser vi individen och inte ett kön. Öppnas här möjligheter för alla individer att mötas på samma spelplan. Så var det inte när jag gick i en fysisk skolmiljö, vi som var "sportkillar" fick ta plats på andras bekostnad................

Uppsats i Skola, Kunskap och makt

Snart klar med uppsatsen i pedagogikkurs 2.
delar med mig av slutsatsen som den ser i version 1.

I dagens samhälle råder ett nära samband mellan kunskap och makt. Synen på vad som är sann kunskap och viktig kunskap blir en maktfaktor inom samhället. De grupper som äger denna agenda och kan sätta normen har makten över skolan. I rådande industrisamhälle är det företrädare för industrins behov som äger denna agenda. Skolan har skapats utifrån detta och då blir resultatet de fem maktbegrepp som Persson (Persson, 2003) beskriver inom dagens skola. Personligen ser jag här främst industrins behov av att frigöra föräldrar för lönearbete och att sortera och rangordna ungdomar som väldigt framträdande. För individer som inte följer normen blir detta ett förtryck på många olika fronter där jag tyvärr tror att många pedagoger bidrar till dålig självkänsla som i sin värsta form blir en självupplevd, självuppfylld profetia om att inte kunna, vara dum och värdelös. Kanske utan vetskap hos många pedagoger har deras maktutövning här väldigt stor påverkan. Intressant jämförelse blir med operaföreställningen Othello av Shakespeare. Othello lider av svartsjuka och genom att Iago ger näring till denna genom olika metoder bryts Othello ner och till sist dödar han sin hustru Desdemona. På samma sätt kan skolan ge näring till dålig självkänsla, känsla av tvång och förnedring hos eleverna. Om vi försöker blicka in i framtiden och hur den ser ut kan vi vara på väg in i ett nytt samhälle, mediasamhället. I mediasamhället kommer helt nya saker att vara den rådande hegemonin, andra krav kommer ställas på individer, rangordning kan komma att ske enligt attentionsvärde istället för klass, pengar, arv. Mångkulturell med brett kontaktnät över jorden eller iaf färdighet i flera språk blir en attraktiv kunskap. Vi är redan på väg dit idag skulle jag vilja säga, 17 åriga tjejer ser sig som världsmedborgare. Ericsson (Bard) sa upp en mängd ingenjörer för att gruppen var för homogen. Runt om i samhället pratas om att en mångkulturell bas, språk är en tillgång på arbetsmarknaden. Inom Chalmers sjökaptensutbildningar där jag är verksam skissas i dagarna på ett internationellt utbyte av studenter. Kursens syfte är att öka just den kulturella och språkfärdiga kunskapen. Den kursen då bli valbar och troligen grädden på moset för duktiga studenter.

Facebook i undervisningen

Hej,

Måndag morgon och en kanonstart på veckan med ett skönt roddpass innan frukost.
Sitter och snickrar det sista på kurshemsidan för kurser som börjar denna vecka.
Lärplattformen vi har är Ping Pong och den fungerar bra måste jag säga. Översiktilig och utan för många avancerade funktioner att drukna i.
Kompletterar med Facebook sida i mina kurser för snabb enkel kommunikation med studenterna.

www.facebook.com/pages/Ecdis-kurs-p%C3%A5-Chalmers/217368128351085

Titta gärna på Facebook sidan och inspireras av möjligheten till kommunikation "whenever, Whereever"

Skola och makt

Söndag eftermiddag och skriver ihop en liten uppsats om skola & makt.
Olika maktperspektiv som finns inom skolan och påverkar olika individer inom skolan eller insitutionen som det rent objektiv skulle kunna jämföras med.
Rent objektivt stämmer skolan in på Zerubavels beskrivning av vad en totalitär institution är. Syftet i dessa totalitära institutioner är VÅRDA,FOSTRA och KONTROLLERA klienter.
Vidare kan man hos Foucalt finna att fängelse egentligen inte är så mycket annorlunda än en en hårdare skola med strängare regler.

Ganska skrämmande känns det när liknelserna är så många, frågan är hur detta påverkar personer inom skolan.
Elever och deras vilja till att tillgodogöra sig kunskap. Att tillgodogöra sig kunskap är något annat än att gå i skolan.
Personalen ( lönearbetare ) som skall vistas och verka i denna miljö. Samtidigt påverka elever och utöva pedagogisk makt. Makt har generellt dessutom ett intressant ansikte som beskrivs av Bourdieu när det kommer till skolan
"...lärardiskurs ska fungera krävs en relation mellan auktoriserad sändare och en mottagare som är redo att mottaga vad som sägs, beredd att tro att vad som sägs är värt att sägas"

Skall bli intressant att fylla på med mer om makt i skolan och vad det innebär för alla personer där!

KUL presentation

Gott med lunch efter en lyckad presentation.
Givande att presentera på engelska i ämnet undervisning .
Avslutades med en bra diskussion och till synes väldigt aktiva åhörare:)
Eftermiddag ägnas åt lyssnande i åhörareposotion.
Avslutad med middag ikväll, hoppas det bjuds på gott rött.

Chalmers konferens om lärande

Nu på Onsdag 10:e Januari är det dags för mitt bidrag till Chalmers lärande konferens.

Titeln är e-Formative assessment as a pedagogical tool.

Att använda formativ bedömning inom lärandeprocessen är intressant. Både ifrån lärarens och studentens sida kan det vara till en stor hjälp i lärandet.
Ifrån studentens perspektiv ligger "roligt, struktur, Krav, egen kontroll, självförtroende"
Ifrån lärarens perspektiv ligger " kontroll av lärandeprocess, motiverade studenter, extra insatser tidigt"

Kom och lyssna på Lindholmen Science Park på onsdag!